Швидкий перехід

Що можуть перейняти інші країни від шкіл Сінгапуру?

01.09.2019 Що можуть перейняти інші країни від шкіл Сінгапуру?
Строгі методи навчання та чудові викладачі підтримують острівну державу на вершині.

Коли Острів Сінгапур став незалежною країною в 1965 році, у нього було мало друзів і ще менше природних ресурсів. Як він став одним із найбільших світових торговельних та фінансових центрів? Лі Куан Ю - сінгапурський державний діяч, перший прем'єр-міністр, пояснив, що потрібно "розвивати єдиний ресурс Сінгапуру: його людей".

Найкраща система освіти у світі

Сьогодні система освіти Сінгапуру вважається найкращою у світі. Країна послідовно займає найвищі позиції в Міжнародній програмі з оцінювання освітніх досягнень учнів (PISA) координованій ОЕСР в основних трьох категоріях математики, читання та науки. Сінгапурські 15 річні школярі приблизно на три роки випереджають своїх американських однолітків з математики. Молодші діти так само добре справляються на іспитах. Випускники сінгапурських шкіл поступають в найкращі університети світу.

Традиційна педагогіка

Острівна держава має багато чому навчити світ. Але інші країни переймають досвід неохоче. Одна з причин - Сінгапур віддає перевагу традиційній педагогіці, коли вчителі ведуть клас. Це суперечить «прогресивному» навчанню, яке спрямоване на те, щоб заохотити дітей вчитися самостійно. Хоча Міжнародні Дослідження показують, що прямий інструктаж - це справді хороший спосіб передачі знань, критики стверджують, що сінгапурська модель нетворча та непродуктивна. Батьки турбуються про стрес, який може  викликати система для дітей і них самих.

У 2015 році сингапурські студенти також стали першими в новому рейтингу PISA, розробленому для того, щоб оцінити спільне вирішення проблем, показавши себе ще краще ніж у читанні та науці. Вони також вважають себе щасливішими, ніж діти у Фінляндії, країні, яку педагоги розглядають як приклад того, як досягти виняткових результатів за допомогою м'яких методів навчання. Не задоволений своїми досягненнями, зараз Сінгапур впроваджує реформи для покращення творчості і зменшення стресу в учнів. Це не ознака невдачі, а скоріше поступове підґрунтя підходу до реформи освіти - перший з трьох уроків, які Сінгапур надає решті світу.

Повна заміна системи

Там, де інші країни часто приймають поодинокі та неузгоджені реформи, Сінгапур намагається розглядати систему як “ціле”. Вкладає значні кошти в дослідження освіти. Всі реформи перевіряються, результати яких ретельно контролюються раніше, ніж впроваджуються. Пильна увага приділяється тому, як нові ідеї та результати слід застосовувати в школах. Дбайливо розроблені підручники, робочі таблиці - практики, які часто на Заході вважаються застарілими, використовуються для створення експертності в навчанні. Результат - хороша відповідність між оцінюванням, підзвітністю та викладанням.

Другий урок - сприйняти особливий підхід Сінгапуру до викладання, зокрема математики, як Америка та Англія вже певною мірою робить це. Більш вузька, але поглиблена  навчальна програма прагне забезпечити, щоб весь клас встигав за програмою. Школярі, які не справляються, отримують обов'язкові додаткові заняття, щоб не відставати від програми;

За таких умов навіть менш здібні вчаться порівняно добре. Аналіз, проведений в 2016 році в Англії, показав, що сингапурський підхід покращив загальні результати.

Третій  і найважливіший урок - зосередити увагу на розвитку чудових викладачів. У Сінгапурі вони 100 годин на рік навчаються, щоб бути в курсі новітніх методик. Уряд платить їм теж. Створюють великі класи (середній показник - 36 учнів, порівняно з 24 в ОЕСР). Краще, щоб були великі класи, де викладають чудові вчителі, ніж менші, де навчають посередні. Викладачі  також можуть стати «майстрами-вчителями», відповідальними за навчання своїх однолітків.

Найкращі вчителі отримують дописи до міністерства освіти та величезні премії. Викладачі також підлягають строгим щорічним оцінкам роботи.

Система навряд чи ідеальна 

Інші країни, можливо, захочуть уникнути сингапурського поділу на успішних та не дуже у окремі школи, починаючи з 12 років. Переваги цього недоведені, і це сприяє стресу щодо іспитів. Більш того, розмір Сінгапуру дозволяє досягти незвичайного ступеня централізації. Міністр освіти каже, що він знає більше 80% директорыв за прізвищем, що полегшує ведення підзвітності  щодо того, що відбувається. У більшості країн, наприклад, профспілки вчителів та батьків проти великих класів. Шкода. Освіта була б набагато кращою, якби більше країн запозичили досвід Сінгапуру.

 Джерело: The Economist - What other countries can learn from Singapore’s schools




Наша розсилка
Написати відгук
Ваше ім'я
Е-мейл
Відгук
Ваша оценка
Слово з малюнка
CAPTCHA
 

Повернутися до списку